PENGALAMAN SAYA SETELAH MENGIKUTI KULIAH

PROGRAM PASCA SARJANA

UNIVERSITAS PGRI ADHIBUANA SURABAYA

Perubahan yang saya alami setelah mengikuti kuliah di Program Pasca Sarjana   antara lain :

1. Perubahan Pola pikir menuju era kekinian
2. Perubahan Pola Managemen
3. Perubahan Pola Penganggaran suatu program
4. Perubahan Menghadapi guru dan karyawan
5. Perubahan Pola menghadapi  suatu masalah
6. Perubahan Berpikir Kearah Konstruktivistik

1.  Perubahan Pola pikir menuju era kekinian

Dalam pelaksanaan kuliah S-2 kami sering diberitahu system belajar mahasiswa di luar negeri yang begitu mandiri dan ketatnya mecari literatur jika ingin menulis atau mempelajari sesuatu, dengan demikian kami tergugah untuk dapat paling tidak meniru semampu kami dengan kedaan yang serba berbeda tetapi paling tidak kami tahu peranan buku (litreratur) adalah sangat penting dalam menguasai segala sesuatu. Sehingga pikiran yang demikian itu yang kami maksud berpikir kekinian yaitu mengikuti perkembangan cara belajar di negara-negara maju.

2.   Perubahan Pola Manajemen

Dalam Kuliah berbagai macam Manajemen, kami menjadi tahu bagaimana pentingnya managemen dalam segala hal antara lain:

a.       Managemen kurikulum

Bagaimana pengaruh kurikulum terhadap kemajuan system pendidikan di suatu negara, kami bisa melihat kurikulum yang diciptakan oleh para cerdik pandai disekolah itu tidak bisa mutlak benar, tetapi harus mengalami uci coba dalam suatu masyarakat pendidikan yang kekurangan dalam pelaksanaannya akan dievaluasi dan disempurnakan agar bisa sesai dengan kemajuan zaman dan sesuai dengan kebutuhan masyarakat dalam suatu negara.

b.      Managemen Bahan ajar

Dapat memberitahukan kepada guru yang ada disekolah kami bahwa tidak tertutup kemungkinan guru untuk mencari literatur lain yang masih sesuai dengan opokok bahasan walalupun bahan itu tidak sering dipakai diaerah itu, tetapi bila guru tersebut berpikir itu yang sesuai dengan system pembelajaran yang digunakan maka bisa saja literatur itu digunakan.

c.       Managemen Pengelolaan kelas

Dapat memberitahukan kepada para guru bahwadid alam mengajar tidak perlu menerapkan pola-pola diktator tetapi lebih kepada sesuatu hal yang mengarah ke kebebasan tetapi menyenangkan dan sesuai dengan kemauan siswa asalkan bisa mempelajari materi sampai tuntas, dengan demikian antara guru dan siswa tidak ada perasaan tertekan karena hal itu akan mempengaruhi motivasi terhadap siswa untuk belajar.

d.      Managemen Keuangan

Di sekolah kami menjadi lebih bisa menerima segala keadaan keuangan yang tersedia di sekolah, walaupun dilanda krisis ekonomi daerah terutama yangmenimpa Kabupaten Blitar soal korupsi yang menjadikan keuangan sangat seret, tetapi setelah kami menerima kuliah dari Pak Degeng itu menjadi lega karena kami tidak perlu menyalahkan sana sini yang ada saja kita atur sebaik-baiknya , maka kami lebih rileks dalam mengelola keuangan, itu termasuk kita harus bisa menerima keadaan apapun yang kita hadapi terus kita cari solusinya terutama maslah keuangan.

e.       Managemen Tugas

Kami dalam memberi tugas kepada seorang guru atau seorang karyawan kantor dengan percaya sepenuhnya, karena apa bila terjadi kesalahan kan bisa dibenarkan satu sampai dua kali, maka orang yang diberi tugas akan merasa bertanggung jawab dan berupaya mengusahakan penyelesaian tugas yang sebaik-baiknya, tetapi bila dua kali tetap salah maka kami akan memberi kan tugas tersebut kepada yang lain, orang yang salah tadi kami suruh memperhatikan bagaimana benarnya sehingga kami tetap ada tugas mendidik staf kami tersebut. Dan menjadi tidak ada di pikiran kami bahwa menurut orang lain orang itu tidak bisa kerja, tidak jujur, dan tidak loyal, sebelum kami mengetahui sendiri melalui fungsi pengawasan yang lunak.

f.       Managemen Perencanaan

Kami dalam mengelola guru-guru dan karyawan itu kami latih untuk bisa kreatif membuat proposal atau program pembelajaran yang dirasa cocok dengan kompetensi dasar yang ada di kurikulum 2004, atau merencanakan bidang olah raga siswa , baik olah raga kesehatan atau olah raga prestasi, kami sarankan tidak takut salah karena dengan mencoba suatu program walau salah tetapi kan berpengalaman “Experience is best teacher” dengan mengetahui kelemahan suatu program maka untuk merencanakan berikutnya kan dapat diperbaiki.

3. Perubahan Pola Penganggaran suatu program

Dalam menganggarkan suatu program sekolah kami menjadi tahu program mana yang diberi anggaran lebih  sebagai prioritas dan mana yang deberi anggaran secukupnya karena program yang kurang urgen, dan juga penambahan prosentase anggaran dari setiap program, termasuk juga cara-cara menghitung penyusutan barang yang digunakan dan kami juga sudah diberi cara mengevaluasi program oleh Pak Murad Baso, sehingga kami menjadi lebih tahu termasuk buku-buku yang kami gunakan di sekolah kadaluwarso atau tidak itu akan kami tularkan pada guru-guru- di sekolah kami sehingga manfaat kami masuk Program Pasca Sarjana betul-betul mendapat nilai tambah khususnya terhadap kami sendiri dan umumnya kepada guru-guru dan karuyawan yang ada di sekolah kami.

4. Perubahan Menghadapi guru dan karyawan

Dalam menghadapi guru dan karyawan kami lebih fleksibel tidak selalu berpikir insan yang harus dikoreksi dan disalahkan karena pada dasarnya guru dan karyawan adalah manusia biasa seperti kita sebagai pimpinan, dengan demikian kami lebih menciptakan suasana yang kondusif, yang berkaitan dengan motivasi instrinsik karena akan menciptakan guru dan karyawan akan bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas, kami selalu sabar karena ketidak berhasilan guru atau karyawan dalam melaksanakan tugas itu pasti ada sebabnya sehingga kita berusaha bersama mencari kendala apa yang dialami, dengan demikian kita sama-sama tahu alasan ketidak berhasilan itu dan kita coba bantu untuk mengeleminir kendala itu , agar pelaksanaan program yang selanjutnya bisa berhasil.

5. Perubahan Pola menghadapi  suatu masalah

Kami dalam mengahadapi masalah wajar-wajar saja tidak terlalu berpikir bahwa itu sangat berat, karena setiap orang hidup pasti pernah menghadap masalah, hanya orang mati saja yang tidak mengalami masalah di dunia. Dengan demikian energi kami tidak habis hanya untuk memikirkan masalah itu dan akhirnya kami bisa stres tetapi lebih baik kami berdiskusi dengan wakil-wakil kami bagaimana mengatasi masalah yang sudah itu biar akibatnya tidak terlalu berpengaruh jelek terhadap civitas akemika di sekolah kami dan guru-guru serta karyawan bisa melaksanakan tugas dengan aman dan nyaman, karena dengan kenyamanan melaksanakan tugas itu akan menjadi motivasi keberhasilan di sekolah kami khususnya dan keberhasilan pendidikan nasional umumnya.

6. Perubahan Berpikir Kearah Konstruktivistik

Kami sangat berterima kasih terutama pada Pak Degeng dengan materi Konstruktivistiknya, karena bukan hanya sekedar pengetahuan yang kami dapat, tetapi kami juga sudah menerapkannya dalam tingkah laku walaupun belum maksimal karena masih ada kendala-kendala yang membatasi tetapi paling tridak kami tahu dan kami sudah melaksanakan dalam banyak aspek yang berhubungan dengan kehidupan sekolah maupun keluarga  atau pada masyarakat kami.

Pola konstruktivistik itu meliputi banyak hal yang kami lakukan antara lain :

a.    Dalam Mengelola guru dan karyawan

    Kami tidak terlalu menekan guru-guru untuk harus melaksanakan aturan-aturan yang diperintahkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten kalau ada yang tidak cocok dilaksanakan di lingkungan sekolah kami. Kami lebih menekankan kreatifitas para guru dan karyawan.

b.   Dalam mendidik anak dan keluarga

                            Kami tidak memaksa kehendak orang tua terhadap prilaku anak, dan kami lebih memberi kelonggaran yang sesuai dengan pola-pola yang disenangi oleh anak. Kami tidak selalu berpikir bahwa petunjuk (saran) orang tua itu pasti cocok dengan keinginan anak, sehingga kami lebih menekankan pola kami sebagai partner dalam kehidupan keluarga yang tetap menginginkan nak-anak kami menjadi orang yang bermanfaat bagi nusa, negara dan agama.

    Demikian pengamalaman kami setelah mengikuti kuliah di Program Pasca Sarjana, pengalaman ini kami tulis sesuai dengan kedaan yang ada pada diri kami tidak ada maksud supaya nilai kami baik, tetapi pengalaman nyata yang kami alami. Karena pada dasarnya para mahasiswa termasuk kami bila kuliah itu diberikan oleh Pak Degeng dapat hadir hampir 100% , ada yang tidak bisa mengikuti kuliah bila terpaksa ada hal yang sangat tidak bisa ditinggalkan hubunganya dengan tugas dinas para mahasiswa, ya maklumlah kami-kami kan banyak yang PNS jadi pasti ada tugas-tugas yang mendadak yang waktunya bersamaan dengan kuliah kami , atau urusan keluarga , itupun mahasiswa yang tidak masuk pasti menanyakan apa yang diberikan oleh pak Degeng, itu membuktikan bahwa ilmu-ilmu yang diberikan Pak Degeng tentang belajar, menghadapi maslah, memecahkan masalah, dan Study di luar negeri itu sangat menyenangkan bagi kami dan sangat menambah wawasan bagi kami semua, yang nantinya bisa kami terap di lingkungan kami baik lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah yang kami bina.